记者：龙代洪 通讯员：何林风

昌都，一个最接近阳光的地方，空气因而透明;一个最接近神明的地方，心灵因而宁静。这里是世人心中的世外桃源，这里是白小鹏热爱的地方。

　　在这深锁于横断山脉中的净土上，在这雪域高原的世界里，白小鹏传承吸取着这里神秘、古老而又独特的高原文化和民族文化，培育着一批又一批出类拔萃的优秀人才。

　　聪慧灵敏 极具艺术天赋

　　白小鹏，出生在西藏拉萨，生活在一个文化艺术浓厚的家庭，父亲在诗书画方面均有一定造诣。

　　凭借对艺术天然的感悟与本能的热爱,加上自幼受家庭文化的熏陶，尤其是小时候受到父亲的影响，白小鹏很早就对文学和绘画产生着浓厚兴趣，年幼的白小鹏表现出了极强的美术绘画天赋。

白小鹏老师给同学们讲解绘画要点

耳濡目染中，白小鹏的艺术天赋渐渐显露出来。9岁时，白小鹏按照自己的想象，无意间画出了一本连环画，父亲感到无比欣喜，从此在父亲悉心的教导下，走上了绘画之路。

　　回忆那时的美好时光，白小鹏娓娓而谈。那时的他，几乎每天都会画画，养成了习惯,到哪画哪,见啥画啥,本子不离手。就这样，他坚持到了现在，自然而然的解决了造型能力问题，也锻炼了他的构图能力，丰富了他的艺术修养，为他后期走上绘画之路奠定了坚实的基础。

　　优秀的基因，良好的天赋，勤奋的学习，1993年，白小鹏以优异的成绩顺利进入西藏大学艺术系美术教育专业就读。

　　魂牵梦萦 走进美丽昌都

　　大学时期，白小鹏在书报中看到了昌都，认识了昌都。书里的昌都，景色漂亮、文化厚重、民风淳朴，白小鹏一下就喜欢上了这个地方。

　　白小鹏从西藏大学艺术系美术教育专业毕业后，毅然决然地选择了昌都，来到了这个自己大学时期就心驰神往的地方。

民族美术专业课

当白小鹏怀揣着梦想，怀抱着对明天的美好希望，踏上昌都这片魂牵梦萦的地方时，心头不禁一热，几乎有种回归故土的感觉。

　　白小鹏表示，他喜欢细雨飘洒的昌都小城，这里有久远的茶马古道，有光彩夺目的民族绘画，有精美绝伦的唐卡艺术，有动人的古老传说，有升腾的五彩祥云，有淳朴的民族风情。

　　白小鹏深爱着这片土地。在这里，有水草肥美的辽阔牧场，有麦浪起伏的千顷良田，有一望无际的翠峰林海。在这里，山、水、林、鸟、兽、虫、鱼、花、草同生共荣，绘织了昌都高原雄伟绮丽，多姿多彩，幽静原始而又瑰丽无比的自然景观。在这里，有迷人的康巴文化，这里发育的金沙江、澜沧江和怒江等大江大河，经过横断山良好的生态环境的孕育，不仅造就了三江并流的奇绝风景，还哺育了长江文明和东南亚文明。

在职教周活动中民族美术专业展示

在昌都，白小鹏就职于昌都中等师范学院(现在的昌都市职业技术学校)，担任自己喜爱的美术教学工作。那时候，学校只有500多人，随着政策的变化，学校也在不断发展，并升级为中等职业技术学校。

　　在白小鹏看来，昌都这片山水不仅养育了自己，昌都的文化更是滋养了自己的灵魂，给予了自己在绘画创作上的灵感，开阔了自己在美术教学中的视野和思路。

　　兼收并蓄 文化艺术完美融合

　　一个美术教师只知道自己的课堂就可以了吗?白小鹏的回答是否定的：不可以!他说，作为一名合格的美术教师，还需要知道与课堂教学相关的其他问题。

　　在白小鹏的美术理念里，美术本身就是一种重要的文化行动，是文化的一个子类。或者说，美术既是文化的载体，它自身也是文化的一种类型，因此美术学习不仅仅是美术技能技巧的学习，也不应该仅仅是美术知识的学习，而应该是在一种文化观照下的学习。所以，他一直认为，应该让学生在一种文化情景中理解美术，并通过美术的学习感受和接受文化的影响。

学生作品展

在白小鹏看来，美术学习是一种文化学习，美术教学也是一种文化教学。当一个美术教师把美术教学放在文化的脉络中思考的时候，其视野和思路就宽阔了。

　　谈及对美术教学的认识，白小鹏说，美术教学要增加文化含量,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。比如唐卡的学习，不光是技能、技法的学习，更应该是唐卡文化的学习。

　　所以说，无论是过去、现在还是将来，昌都市职业技术学校的美术专业都具有天时地利人和的特点和优势。

　　天时地利方面，主要体现昌都地区是康巴文化产生的沃土，康巴文化已成为藏族文化中最具性格、最具活力、最具特色的一部分。这里有奔腾豪放的锅庄，有神奇怪异的“羌姆”，有风马飘飞的转山会，有万马奔腾的赛马节，还有画师村、木刻村等特色村庄。作为孕育了康巴文化的沃土，昌都还拥有卡若古文化遗址、拥有八宿然乌湖，独具特色的康巴文化，为西藏艺术史的发展添上了浓墨重彩的一笔。

昌都市职业技术学校第22届运动会开幕式

人和方面，昌都市职业技术学校的美术专业拥有像白小鹏这样的资深教师。而且，在浓郁文化的养育下，昌都的学生都具有很高的绘画天赋，用白小鹏的话说，只要在教学中因材施教、稍加引导，很多孩子就能成为艺术家。

　　兢兢业业 积累丰富教学经验

　　时间荏苒，光阴似箭，日月如梭。

　　弹指间，白小鹏到昌都已经经历了19年的美术教学生涯。19年来，他一直充满热情和活力，工作中满满的执著和责任。多年的教学实践，让白小鹏积累丰富的教学经验，感到美术教学应从美术文化、创新能力、兴趣的培养等方面入手。

　　教学中，白小鹏一直倡导美术的学习，也是文化的学习，正如本文之前所说，美术本来就是一种重要的文化行为。

　　课堂上，白小鹏很重视教学中师生的互动，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，鼓励学生发表不同的意见，每个人对客观事物的认识是不同的。他认为，老师只能教给学生表现事物的方法，不能禁锢学生的思维。

红色文艺轻骑团到昌都市职业技术学校演出

白小鹏说，随着时代的进步，教学的改革，美术教育不仅教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生创造美的能力，而且在培养学生全方面素质发展方面的作用也越来越重要。所以，教学中，他一直鼓励学生对美术进行综合性与探究性学习，在学习中尝试不同的材质和技法，培养学生的综合思维和综合探究的能力，及其美术的创造力。

　　爱是教师的天职，爱是一种伟大的教育力量。工作任教以来，白小鹏就是一个充满了爱的教师。

　　刚到昌都职校任教时，白小鹏还很年轻，那时，他把学生视作自己的兄弟姐妹。如今，年长的他把学生视作自己的儿女，小心翼翼地保护学生的心灵，呵护学生的成长。多年来，他非常重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　在教学中如果一味地讲解，不亚于揠苗助长，只会让学生倍感枯燥。嘎玛嘎赤画派是藏族美术乃至中华灿烂文化美术遗产中的瑰宝，是我们民族文化的精华，凝聚吸引着民族的魂魄。一直以来，白小鹏十分重视民族美术教学，并力求探索出民族美术教学的新思路。

昌都市职业技术学校掠影

教学中，白小鹏克服传统教育的思维惯性，使教学方法多样化，力戒刻板。每一堂课，他都找准情感基点和文化基点，让学生从中获取情感与人文精神的养料，从而丰富学生的感情世界，开启艺术想象力，从中汲取文学营养、吸取美术的精华。并且，他巧用媒体，积极运用各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、范画、参观、游览,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。此时学生强烈的好奇心和求知欲望已呼之欲出，在这种状态下学习无疑会收到事半功倍的效果。

　　白小鹏说，昌都职校孩子们平时练功刻苦，学生不仅学习美术，而且学习文化，他说：“这些学生就如同一张白纸，而白纸上可以画出最美的画”。虽然学校教的都是基础知识，但学生一般毕业都后能单独完成重要的绘画作品。

　　19年的岁月，19年的光阴，白小鹏把青春年华奉献给了昌都职校。19年来，令他感到欣慰的是有无数的学生经过刻苦学习后走上了不同的工作岗位，有职业画师、专业教师、公务员，甚至还有学生走上领导岗位，每个人都在发挥重要的作用。

　　19年来，白小鹏把自己全身心都融入到了昌都这片神奇的山水中，融入了昌都职校的发展里，融入了昌都职校学生的成长中。时间证明，19年前的选择，19年来的付出，19年来的努力，一切都是值得的。

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